Kárpát-medencei Oktatásszakértői Adatbázis kialakítása és működtetése a határon túli magyar oktatás fejlődése érdekében.
Az ERASMUS+ programban (2021-1-HU01-KA220-SCH-000034382) támogatást nyertünk a projekt megvalósítására.
A projektben együttműködő szervezetek:
| A projekt kezdő időpontja: | 2021. november 1. |
| A projekt befejezése: | 2023. október 31. |
2024. július 12.
2024. július 3-6. között Pécsett valósult meg az Erasmus+ projekt keretében a projektbe1 most csatlakozott 26 szlovákiai pedagógus első képzése a Magyar Tudományos Akadémia székházában. A Magyarországon akkreditált pedagógustovábbképzés (Pedagógus továbbképzések, szakmai műhelyek tervezése, szervezése, vezetése) háromnapos jelenléti képzését egy online találkozó előzte meg, ahol a résztvevők tájékoztatást kaptak a háromnapos képzés szakmai és egyéb tudnivalóiról.
A képzéshez,
innovatív módon, és a környezettudatosságot figyelembe véve, a Padlet felületen folyamatosan
elérhető szakmai anyagok és a képzéshez kapcsolódó egyéb tartalmak találhatók. Ezekkel a résztvevők
így már a képzés előtt megismerkedhettek.
A képzés során, a képzést elvégzett résztvevők
A háromnapos kurzus végére saját, illetve kiválasztott sajátos pedagógiai-szakmai területükre vonatkozóan a résztvevők összeállították egy továbbképzés vagy szakmai műhely tematikáját, meghatározva a célcsoportot, a célt, elvárt eredményeket, módszereket, marketing elemeket. Ezeket a képzés végén prezentációval kísérve mutatták be egymásnak.
„A gyakorlati tudást jó hangulatban lehet megszerezni a legkönnyebben.” A továbbképzés ún. kilépőkártyáján megfogalmazott mondat jó összefoglalója a képzés további résztvevőjétől kapott visszajelzéseknek, ahol kiemelték a szakmai program feszes ívét és tartalmasságát, a szakmailag felkészült trénereket, a jó hangulatú, játékos-mozgásos feladatokkal tűzdelt képzési napok hasznosságát.
A csoport képzése a Zsolnay Fényfesztivál idején zajlott, így a várost a fénybe öltözött épületek és utcák során járhatták be esténként a pedagógusok, illetve egy tematikus városismertető „kisvonatozás” is belefért a szoros programba.
A képzés - ami az Erasmus+ Oktopusz II. projekt keretében valósult meg – elindította a most programba kerülő szlovákiai magyar pedagógusok személyes és szakmai összekapcsolódását, amely a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetség támogatásával a projekt végére újabb szakértőkkel gazdagítja a szlovákiai magyar pedagógusközösséget.
A program az Európai Unió pénzügyi támogatásával valósult meg.
Стварање и рад базе података стручњака за образовање Панонске низије за развој прекограничног мађарског образовања
2021-1-HU01-KA220-SCH-000034382
Добили смо подршку за реализацију пројекта у програму ERASMUS+.
Организације које сарађују на пројекту:
Ø Иновативна педагошка радионица
Ø Савез просветних радника Мађара у Румунији
Ø Удружење просветних радника Мађара Северне Бачке
Датум почетка пројекта: 01.11.2021.
Завршетак пројекта: 31.10.2023.
Основни циљ пројекта је израда базе стручњака мађарских просветних радника који живе ван граница матице, развијање њихових стручних компетенција, промовисање развоја мањинског мађарског образовања и успостављање сарадње са већинским живљем и образовним институцијама на професионалној основи.
Образовање је кључно питање у очувању идентитета и културе мађарские националне мањине која живи у партнерским земљама које учествују у развоју пројекта. За 1.440.000 припадника мањине у Румунији и 293.000 у Србији, организовање образовања на мађарском наставном језику, одржавање школа у којима се настава изводи на мађарском јехику као и издавање уџбеника на мађарском језику је законом регулисанио. Да би мањински образовни систем на мађарском наставном језику опстао и развијао се, неопходно је да се стручњаци који су стекли искуство у сопственом систему укључе у кругове стручњака који утичу не само на развој сопствене институционалне мреже, већ и на обликовање планова и идеја стручне и образовне политике већинске државе.
Стручњаци Иновативне Педагошке Радионице већ скоро деценију сарађују са Савезом просветних радника Мађара у Румунији и са Удружењем просветних радника Мађара Северне Бачке у реализацији различитих развојних пројеката образовног садржаја и обука.
Иновативна Педагошка Радионица је у више наврата организовала и водила стручне радионице у Мађарској и у Румунији, где смо заједно са представницима мађарских педагошких организација размишљали о могућностима и правцима развоја. Донета је одлука да је најважнији стратешки циљ јачање сопственог круга стручњака и развој компетенција мађарских педагошких организација које делују ван граница матице.
Дошли смо до одлуке да израдимо формализован систем у коме можемо домаће стручњаке ставити у позицију да они сами буду генератори континуираног развоја и контиуираног стручног препорода. Наш циљ је да створимо систем стручног усавршавања и самообуке који служи овој сврси.
Током трајања пројекта, неколико пута реализујемо догађаје за дисеминацију и стручне радионице, где дочекујемо представнике и стручњаке осталих мађарских организација просветних радника Панонске низије да заједно размишљају и размењују идеје. И наравно, креираћемо базу стручњака у образовању на начин да тој бази у будућности могу придружити заинтересоване организације и стручњаци.
Osnivači Innovatív Pedagógiai Műhely nonprofit kft. (Inovativna pedagoška radionica neprofitno d.o.o.) se
više decenija unazad bave organizacijom edukacija, razvojem organizacija, pružanjem podrške inovacijama,
treninzima, obukama za pedagoge i dokvalifikacijama.
2019. godine smo osnovali društvo sa ciljem da u organizovanom obliku omogućimo stručnu razmenu mišljenja,
rad u radionicama, dokvalifikaciju za pedagoge unutar i van naših granica. Verujemo da jedni od drugih
možemo najviše da naučimo. Iz tog razloga kod nas nećeš čuti predavanja, već ćeš učestvovati u razmeni
znanja, učenje će ti biti subjektivni doživljaj, a razmena mišljenja će proteći u dobroj atmosferi.
Naš savez je osnovan 1991. godine, a po pogledu svoje delatnosti je usmereno ka nastavi na mađarskom
jeziku, kvalitetnoj edukaciji i obrazovanju na svim nivoima javnog obrazovanja u Rumuniji. Privrženi smo
nameri da aktivno učestvojemo u demokratizovanju nastavnog sistema u Rumuniji, kao i zastupanju interesa
i stavova učesnika u obrazovanju na mađarskom jeziku.
Pomoću županijskih organizacija i četiri regionalna centra za metodologiju obrazovanja – „Sekeljfeld“ iz
Mijerkureje Čuk, „Teleki“ iz Sovate, „Gal Kelemen“ iz Kluža i „Partium“ iz Velikog Varadina – držimo
skupa mrežu institucija za obrazovanje na mađarskom jeziku u Rumuniji, što ima za cilj da realizuje
kvalitetan razvoj obrazovanja na mađarskom jeziku u Rumuniji, kao i sveobuhvatnu, sofisticiranu i
modernu dokvalifikaciju pedagoga.
Udruženje prosvetnih radnika Mađara severne Bačke je osnovano 1995. godine.
Glavni cilj naših aktivnosti jeste adekvatna dokvalifikacija pedagoga koji predaju na mađarskom jeziku,
kao i organizacija kampova, takmičenja, studijskih putovanja za učenike. U naše programe uključujemo sve
škole u Vojvodini koje obrazovanje vrše na mađarskom jeziku, stoga u našem udruženju imamo evidentirano
približno 1200 pedagoga.
Smatramo da je važno da na teritoriji Vojvodine formiramo i održimo zajednicu pedagoga koji predaju na
mađarskom jeziku, u krugu vaspitača, učitelja i nastavnika osnovnih i srednjih škola.
Održavamo kontakt sa prekograničnim organizacijama pedagoga na teritoriji Panonske nizije, zastupajući
obrazovanje na jeziku manjine.
Циљ базе података стручњака
Циљ базе података стручњака је да допринесе опстанку и развоју квалитетног прекограничног образовања на мађарском наставном језику. Стручњаци укључени у базу података су способни и спремни да помогну васпитно-образовним институцијама и наставницима као и другим сарадницима који раде у институцијама, у остваривању својих циљева усавршавањем, стручним саветовањем, подршком и управљањем развојем и иновацијама.A romániai magyar oktatás a román közoktatási rendszer része, működtetése az Oktatási Minisztérium hatáskörébe tartozik. A minisztérium keretében működik a Kisebbségi Oktatásért Felelős Államtitkárság, amelynek vezetője rendszerint magyar nemzetiségű, a magyar lévén a legszámosabb nemzeti kisebbség Romániában. Minden megyében tanfelügyelőség működik, a magyarok által is lakott megyékben - számaránytól függően - főtanfelügyelő, főtanfelügyelő-helyettes vagy kisebbségi oktatásért felelős tanfelügyelő felel a magyar nyelvű oktatásért. A pedagógusok kinevezése a tanfelügyelőségek által szervezett versenyvizsgák eredményeképpen történik. A romániai közoktatási intézmények többségében önkormányzati fenntartásban állnak, de a történelmi egyházak is hozzájárulnak a magyar iskolahálózat működtetéséhez (Gyulafehérvári Római Katolikus Érsekség, Erdélyi Református Egyházkerület, Királyhágómelléki Református Egyházkerület, Magyar Unitárius Egyház).
A pedagógusok képzése tudományegyetemeken, pedagógiai modul teljesítése által történik. A pedagógusok továbbképzéséért a megyei pedagógusházak (magyar képzéseket rendszeresen a Hargita, Kovászna és Maros megyei házak ajánlanak), illetve a nagyváradi székhelyű Országos Magyar Továbbképző Központ felelősek.
Romániában az oktatási rendszer korai nevelésből, alapfokú oktatásból, középfokú oktatásból és felsőoktatásból áll.
Oktatási formák
Magyar nyelvű oktatás
Romániában megközelítőleg 150 ezer diák tanul magyar tannyelvű intézményben bölcsődétől a posztlíceumig.
Románia tizennyolc megyéje rendelkezik magyar nyelvű képzéssel a közoktatásban, Erdélyen belül Krassó-Szörényben csak óvodai csoportok vannak (további erdélyi megyék: Arad, Beszterce, Bihar, Brassó, Fehér, Hargita, Hunyad, Kolozs, Kovászna, Maros, Máramaros, Szatmár, Szeben, Szilágy, Temes), Erdélyen kívül Bákó, illetve Bukarest rendelkezik magyar osztályokkal. Míg elemi és általános iskolai osztályok minden megyében vannak, a középfokú oktatás területileg már jelentősen differenciált: szórványmegyékben (úgynevezett „egyiskolás” megyék) az elméleti oktatás túlsúlya érzékelhető a szakoktatási és hivatásfejlesztő profilokkal szemben, ami jelentősen korlátozza a pályaválasztási lehetőségeket is.
A magyar nyelven tanuló diákok kisebb méretű iskolákba koncentrálódnak, mintegy 2/3-uk tanul kizárólag magyar tanítási nyelvű intézményekben, 1/3-uk vegyes tanítási nyelvűekben.
A magyar nyelvű képzés alulreprezentált a speciális nevelési igényű tanulói osztályok, illetve a csökkentett látogatású és esti képzési formák terén, ugyanakkor felülreprezentált a szimultán képzés (összevont osztályok) terén: a tanulók mintegy 11%-a vesz részt ilyen típusú oktatásban, a magyar elemisek 21%-a.
Главне карактеристике образовног система
Министарство просвете, науке и технолошког развоја има свеукупну одговорност за развој и спровођење образовних политика у Србији заснованих на националном оквирном наставном плану и програму. Школе и вртићи имају делимичну аутономију у организовању и извођењу образовних програма и других васпитних активности. Високошколске установе уживају ширу аутономију.
Институције на свим нивоима образовања могу бити јавне или приватне (није доступно на мађарском). Јавне образовне установе се првенствено финансирају из државног буџета.
Образовни систем у Србији се састоји од предшколског васпитања, основног образовања, средњег образовања и високог образовања. Основно школско образовање и припремни програми за предшколски узраст су обавезни и бесплатни. Средње образовање је бесплатно, али није обавезно.
Инклузивно образовање
Од школске 2010/2011. године инклузивно образовање се спроводи на системском нивоу. Закон о основама система образовања и васпитања наглашава забрану дискриминације и сегрегације, индивидуалне планове образовања, увођење помоћних наставника и укључивање деце са посебним образовним потребама у „редовне” основне школе.
Основна обука за наставнике
Високе школе примењених студија (учитељске високе школе) или универзитети (учитељски факултети) пружају основну обуку за васпитаче у вртићима. Одељењске старешине (1–4 разред) завршавају учитељски факултет. Они наставници који раде у вишим разредима основне школе, и они који предају у средњој школи, студије завршавају на факултету.
За васпитаче у вртићима није потребна специјализација или мастер диплома. Наставници у основном и средњем образовању морају имати диплому магистра, док они који се баве високошколским образовним процесима морају имати докторат.
Сви наставници који раде у предшколском и школском образовању морају да полажу државни испит (испит за лиценцу) након једногодишњег уводног периода приликом првог запослења да би наставили своју наставничку каријеру. Не постоји такав услов за високошколске предаваче.
Стручно усавршавање наставника
Стручно усавршавање наставника је прописано законом. Наставници морају један део свог радног времена посветити стручном усавршавању како би задржали свој положај и радну дозволу (лиценцу).
Фазе образовног система
Образовни систем у Србији је: вртић, основна школа, средња школа и високо образовање. Укупно трајање обавезног образовања у Србији је 9 година. Деца почињу да похађају обавезно школовање са 5½ година, када почињу припремни програм за вртић, након чега следи 8 година основног образовања.
Васпитање и нега у вртићу траје од навршеног 6 месеци до поласка у основну школу. Састоји од три нивоа, одређена узрастом деце:
Деветомесечни припремни програм за вртић је први део обавезног образовања.
Основно образовање траје осам година и подељено је на два циклуса, од којих се сваки састоји од четири разреда.
У овом циклусу, један наставник је задужен за једно одељење и одговоран за наставу из свих предмета, осим језика и неких факултативних предмета.
У овом циклусу, сваки предмет предаје други наставник, специјализован за одређену област, док је један наставник, разредни старешина – служи као главни наставник и одговоран је за вођење одељења.
Ученици започињу основну школу у узрасту од 6 до 7½ година, што је и једини критеријум за упис, сва деца се уписују у основну школу са сертификатом о похађању програма у вртићу. Школе су углавном јавне и бесплатне.
Језик наставе је српски, али су доступни и други језици наставе за националне мањине где је то потребно.
Средње образовање се састоји од:
Систем општег средњег образовања обухвата:
Стручно оспособљавање:
Деца стичу средњу стручну спрему у 15 различитих области.
Ученици обично уписују средњу школу у узрасту од 15 година, и обично завршава до 19. године, будући да траје четири године. У средње школе ученици се примају на основу постигнућа у основној школи и резултата завршног испита.
Систем високог образовања
Ученици који су завршили средњу школу могу да упишу скоро сваки факултет. Ученици стручних школа могу наставити високо образовање на факултету или вишој школи која им одговара на смеру. Ученици уписани у трогодишњи програм стручног усавршавања могу полагати додатне испите пре пријемног испита на факултет.
Реформа српског система високог образовања почела је приступањем Болоњском процесу 2003. године. Правну подршку добио је 2005. године усвајањем новог Закона о високом образовању. Од школске 2007/2008. године сви новоуписани студенти на свим високошколским установама студирају на новим, реформисаним смеровима.
Образовање одраслих може бити формално или неформално.
Формално образовање је део школског система и спроводи се у основним и средњим школама, док неформално образовање одраслих не одвија у оквиру школског система. То се постиже различитим облицима стручног усавршавања.
Основно образовање одраслих траје три до пет година. Организује се по разредима, у једној школској години одслуша се по два разреда и полажу се испити. У систему формалног образовања одраслих, полазници програма основног образовања су особе старије од 15 година. У Србији постоји 14 школа за образовање одраслих. Основне школе могу реализовати и програме основног образовања одраслих.
Средње школе за образовање одраслих нуде:
За спровођење посебних програма у области образовања одраслих, друга удружења или појединци морају поштовати прописе за спровођење посебних програма и добити сагласност Министарства.
Образовање мањина Образовна ситуација у Војводини
У Војводини функционише широка мрежа установа за образовање на мађарском језику. Вертикални систем образовне политике функционише како би заштитио образовање мањина на мађарском језику: републички државни секретаријат, покрајински секретаријат, Мађарски национални савет, наставничке организације.
Захваљујући развијеној и широкој мрежи установа војвођанских Мађара, 27 општина нуди предшколско образовање на мађарском језику. 5.142 мађарске деце користи бригу у државним вртићима.
Основно образовање се одвија у 28 општина, а у 74 основне школе учи 10.434 деце. Уче у 786 неподељених и 53 комбинована одељења (дакле, у одељењу има мање од 5 ученика).
Средњошколско образовање на мађарском језику доступно је у 12 општина у 37 институција: 10 средњих школа, 25 средњих стручних школа и 2 уметничке школе. 2 школе на мађарском наставном језику: Гимназија за талентоване ученике „Деже Костолањи“ у Суботици и Гимназија са домом ученика за талентоване ученике „Бољаи“ у Сенти. Укупно 1.281 ученика - 261 (3-годишњи смер), 1.020 (4-годишњи смер).
Високо образовање: У седам акредитованих високошколских установа у Србији образовање се на одређеном нивоу одржава и на мађарском језику, а највише их је у Суботици: Учитељски факултет на мађарском наставном језику, Висока техничка школа струковних студија, Грађевински факултет, Економски факултет.
Студентски дом „Европа“, у Новом Саду од почетка свога рада на годишњем нивоу прими 380 студената из целе Војводине који студирају у Новом Саду.
Стипендија (основна, магистарска, докторска, демонстраторска), адвокатска стипендија.
Брига о матерњем језику, настава са елементима националне културе – реализује се као факултативни предмет у 86 установа 31 општине уз учешће укупно 3.151 ученика.
„Учите мађарски са нама“ помоћни уџбеници које је одобрило министарство, аудио књиге.
За све предмете су преведени уџбеници.
Образовање на даљину: 3.058 уписаних (основна школа 7 предмета, средња школа 2 предмета)
Школски аутобуси: на подручју 13 општина користи га приближно 200 деце.
Folytatódik Erasmus+ projektünk, melynek célja egy együttműködő szakmai közösség működtetése, a határon túli magyar pedagógusok szakértői felkészítése, támogatása révén.
A korábbi konzorciumhoz - Innovatív Pedagógiai Műhely, Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége, Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete - új partnerként csatlakozik a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége és a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete így a közös munka során lehetőség nyílik a határon túli magyar pedagógus szervezetek közötti szakmai együttműködés kiteljesítésére is.
A projekt célja egy olyan Kárpát-medencei szakmai közösség létrehozása és fejlesztése, mely támogatást képes nyújtani a határon túli minőségi magyar nyelvű oktatás fennmaradásához és fejlesztéséhez.
Az OktOpusz II. projektben folytatjuk a 2021-ben megkezdett fejlesztéseket, de új elemekkel is bővül a projekt.
A projekt kezdő időpontja: 2023. december 31.
A projekt befejezése: 2026. december 30.
Folytatódik sikeres Erasmus+ projektünk, melynek célja egy együttműködő szakmai közösség működtetése, a határon túli magyar pedagógusok szakértői felkészítése, támogatása révén.
A korábbi konzorciumhoz - Innovatív Pedagógiai Műhely, Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége, Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete - új partnerként csatlakozik a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége és a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete így a közös munka során lehetőség nyílik a határon túli magyar pedagógus szervezetek közötti szakmai együttműködés kiteljesítésére is.
A projekt célja egy olyan Kárpát-medencei szakmai közösség létrehozása és fejlesztése, mely támogatást képes nyújtani a határon túli minőségi magyar nyelvű oktatás fennmaradásához és fejlesztéséhez.
Az OktOpusz II. projektben folytatjuk a 2021-ben megkezdett fejlesztéseket. Ez egyrészt azt jelenti, hogy az újonnan csatlakozó szervezetek, illetve pedagógusok felkészülésben részesülnek a szakértői adatbázishoz történő csatlakozáshoz. Ebben a felkészítésben innovatív elem, hogy a korábban már az adatbázishoz csatlakozott pedagógusok is közreműködnek majd.
75 új szakember bevonására kerül sor, akik számos képzési lehetőséget kapnak a szakértővé válás útján, ugyanakkor az adatbázisban már szereplő szakértők nonformális és informális tanulási alkalmak, szakértői műhelyek keretében mentorálásban részesülnek a szakértői életpálya építésében. Mindezekkel a tevékenységekkel a projekt hozzájárul a résztvevő pedagógusok szakmai professzionalizálódásához.
Másrészt megvalósul a www.oktoped.hu oldalon elérhető szakértői adatbázis továbbfejlesztése, bővítése, az oktatási intézmények vezetőinek tájékoztatása az adatbázisban megjelenő szakértelem felhasználásának lehetőségeiről, ezáltal is emelve a határon túli magyar nyelvű oktatás színvonalát, elősegítve a pedagógusok szakmai fejlődését.
Az adatbázis működtetésével megnyílik a lehetőség a szolgáltatást kereső intézmények, pedagógusok oktatási döntéshozók számára, hogy megtalálják azokat a szakértőket, akik az adott területen segítséget tudnak nyújtani, illetve a szakértőknek lehetőséget teremt a szakmai bemutatkozásra, megjelenésre. Tanulási lehetőségekkel támogatja a csatlakozó pedagógusokat szakmai fejlődésükben. Lehetőséget biztosít a transznacionális tapasztalatcserére, mobilitásra, új partnerségek, megalapozására.
A regisztrált szakértők további támogatást kapnak ahhoz, hogy közösségeikben támogatni tudják a tudásmenedzsment folyamatokat, mozgatói legyenek a helyben történő fejlesztéseknek. A szakértők ugyanakkor további közösségek számára nyújthanak segítséget helyi innovációk beindításában, továbbképzések megszervezésében.
Az OktOpusz II, felhasználva a szerveztek tapasztalatait a helyi erőforrások megerősítésére és fejlesztésére, valamint a tarnsznacionális együttműködésre koncentrál. Olyan tudásteremtő műhely létrehozását és működtetését teszi lehetővé, ahol lehetőség adódik a nemzetközi együttműködésre, közös munkára, nem csak a szerveztek vezetői között, hanem a gyakorló pedagógusok közösségében is.
A projektbe való bekapcsolódás lehetőségéről, a projekt eseményeiről a partnerszervezetek honlapján, közösségi platformjain valamint a www.oktoped.hu oldalon adunk tájékoztatást.
Erdélyi és vajdasági pedagógusok gondolkodtak együtt ismét a Kárpát-medencei magyar anyanyelvi oktatás jövőjéről, attól a gondolattól vezérelve, hogy egymástól tudunk a legtöbbet és a leghatékonyabban tanulni.
A Szabadkán, az Ivan Sarić Műszaki Iskolában megrendezett szakmai napon azok a pedagógusok vettek részt, akik a Kárpát-medencei Oktatásszakértői Adatbázis kialakítása és működtetése a határon túli magyar oktatás fejlődése érdekében 2021-2023 Erasmus + projekt keretében keresik a jó gyakorlatok és a szakértő tudás megosztásának lehetőségeit.
A szakmai programot az Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete, a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége és a magyarországi Innovatív Pedagógiai Műhely szervezte.
„Azt gondoljuk, hogy ez egy nagyon jó lehetőség hiszen két különböző régió, két különböző ország pedagógusai jöttek össze, de ugyanakkor közös számunkra az, hogy minden régió a kisebbség nyelvén oktat."- emelte ki De Negri Ibolya, az Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesületének elnöke.
„A Romániai Magyar Pedagógusok Szövetségénél mi úgy gondoljuk, hogy ez a lehetőség elsősorban azt jelenti a pedagógusok számára, hogy érezhetik, nincsenek egyedül.” – nyilatkozta a programmal kapcsolatban Köllő Zsófia, a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetségének programigazgatója.
"Tegyük hozzáférhetővé a szakmai kompetenciákat vagyis váljon elérhetővé az érdeklődők számára.”- foglalta össze a projekt fő törekvését Tratnyek Magdolna, az Innovatív Pedagógiai Műhely szakmai vezetője, hiszen a szakmai nap célja a szakértői adatbázis tartalommal való feltöltése volt. A résztvevő pedagógusok megismerhették és kipróbálhatták az információk feltöltésének lépéseit, illetve számos tanácsot kaptak a feltöltésre kerülő anyagok tartalmával kapcsolatosan.
Az adatbázisba kerülő tartalmak alapján a szakértők kereshetővé válnak majd az erre a célra fejlesztett nyilvános online felületen. Így, azok az intézményvezetők, akik képzést szeretnének szervezni pedagógusaik számára az érdeklődésüknek megfelelő szakterületen belül pár kattintással megtalálhatják a hozzájuk legközelebb működő, vagy számukra legszimpatikusabb szakértőt.
A szakmai napot egy lazább program követte. Az Erdélyből érkezett pedagógusok Szabadkával és Újvidékkel ismerkedtek.
Önálló szekcióval mutatkozott be Egerben, a XXIV. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián az OktOpusz - Kárpát-medencei Oktatásszakértői Adatbázis kialakítása Erasmus+ KA2 Program, melyet a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetségével, valamint az Észak-Bácskai Magyar Pedagógusok Egyesületével partnerségben bonyolítunk le.
A rendkívüli érdeklődésnek örvendő szekció címe Szakértői együttműködés partnerségben - Erasmus+ 2021 volt.
Partnerségi együttműködések a köznevelés területén
2023-1-HU01-KA220-SCH-000152750
A projektet megvalósító szervezetek:
Innovatív Pedagógiai Műhely Nonprofit Kft. (IPM) - Magyarország (H)
Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége (RMPSZ) - Románia (RO)
Észak-Bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete (ÉMPE) - Szerbia (SER)
Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége (SLO)
Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete (SER)
A projekt rövid elnevezése: OKTOPUSZ II.
Partnerségi együttműködések a köznevelés területén
2021-1-HU01-KA220-SCH-
A projektet megvalósító szervezetek:
A projekt rövid elnevezése: OKTOPUSZ
Az adatbázisban történő kereséshez nem szükséges regisztrálni. A továbblépéshez fogadja el az Innovatív Pedagógiai Műhely weblappal kapcsolatos adatkezelésekre vonatkozó adatvédelmi tájékoztatóját (megtekinthető az adatvédelmi tájékoztató oldalon)
A projektben együttműködő szervezetek:
Nézze meg további felületeinket
